AULA EVA PROYECTO 10 (2º PARCIAL DEL 2º QUIMESTRE)
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NOMBRE
DEL PROYECTO |
La
participación activa en los procesos democráticos, contribuye a la
construcción de sociedades más equitativas e igualitarias. |
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Objetivo de aprendizaje |
Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo. |
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Valores |
Responsabilidad Respeto Diálogo Solidaridad Comunicación Empatía Innovación |
SEMANA UNOTema: BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA DESDE LA DEMOCRACIA
Subtema:
- El proceso de independencia política
- Proteccionismo versus librecambismo
- Las repúblicas criollas
Después de analizar las demandas sociales de los pueblos, su vinculación con la soberanía popular y la legitimación social del poder político, es preciso reconocer que todo ello aporta a entender a la democracia como una experiencia social, en la que esos y otros procesos forman parte de sus manifestaciones y expresiones cotidianas. La convivencia democrática implica aplicar los principios de la democracia a la vida diaria en todos los diferentes espacios donde se desarrolla: la escuela, la familia, la calle, un parque, el estadio, etc.
La tolerancia: Uno de estos principios es la tolerancia, que consiste en permitir a los individuos acercarse sensiblemente a la esfera cotidiana del “otro”. Favorece la construcción de una cultura democrática en la que se comparte con lo diferente, desde lo cultural, religioso, político, artístico, etc. El límite de la tolerancia o lo que es imposible tolerar es aquello que va en contra de los seres humanos, como la guerra, la corrupción, la xenofobia, el racismo, la violencia en todas sus formas, la denigración humana, la exclusión o discriminación.
INTERDISCIPLINARIA
Desarrolle el siguiente caso en grupos de trabajo y si está en telestudio realice un ensayo:
En una comunidad indígena ha surgido un problema: una empresa maderera ha comprado un bosque cercano. Para llegar allá necesariamente deben pasar por la comunidad, atravesada por un camino de un solo carril y de tierra. La empresa ha decidido pavimentar el camino para sacar rápido su producto. En la comunidad ha surgido un conflicto: por un lado hay quienes están a favor y por otro quienes están en contra.
SEMANA DOS
Tema: BÚSQUEDA DE
LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA DESDE LA DEMOCRACIA
Subtema:
1. El liberalismo y el proyecto nacional
mestizo
2. La inmigración de los siglos XIX y XX
3. La Revolución mexicana
La no violencia activa y el diálogo: El ejercicio del respeto al “otro” y la renuncia a la violencia llamada “no violencia activa” es otro de los principios fundamentales que permite crear una cultura democrática, porque concibe que los conflictos son parte de la vida y de los cambios o transformaciones sociales que deben darse. Lo que varía es la forma de resolverlos. En la democracia se pretende que la población adquiera cada vez más la destreza del diálogo tolerante a través de la escucha empática, comprensión y empatía con el otro, entender sus necesidades, ceder posiciones, generar consensos, llegar a acuerdos y cumplir con ellos. Esto es lo que conocemos como una cultura de paz.
La solidaridad: Siempre en el transcurso de la vida suceden hechos inesperados que ponen a las personas y colectivos en situaciones difíciles y los convierten en vulnerables. La sociedad tiene la responsabilidad de cuidar a sus miembros, protegerlos y permitirles que recuperen su estado de bienestar, en caso de perderlo. La solidaridad es el conjunto de acciones de apoyo y ayuda mutua que concretan un acto de amor y cuidado desinteresado hacia quienes lo necesitan. Construir la democracia social implica cultivar una nueva sensibilidad que rompe con la indiferencia, el quemeimportismo, el individualismo. Requiere que las personas nos sensibilicemos frente a lo que le pasa al otro y actuemos enseguida para ayudar; que entendamos que el desarrollo de un país se consigue cuando todos estamos bien; cuando pongamos por delante al colectivo humano como el gran objetivo, del cual el individuo es parte.
INTERDISCIPLINARIA
Estudio
de caso: pregunta para cada grupo de trabajo y si está en telestudio escoja dos
peguntas y desarrolle:
1. ¿Una carretera posibilita el desarrollo de un pueblo?
2. ¿Puede una empresa intervenir en tierras comunales y abrir una carretera sin consultar a la comunidad? Ver el artículo 57 en la Constitución de 2008.
3. ¿Podría la comunidad, de alguna manera, vigilar la producción de la empresa y exigir que se realice una inmediata reforestación?
4. ¿Puede intervenir el Estado para regular la producción de la empresa maderera? Presenten en clase sus respuestas
SEMANA TRES
Tema: BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA DESDE LA DEMOCRACIA
Subtema:
1. La Revolución mexicana La Gran Depresión
2. La Revolución cubana
3. Ecuador: del auge petrolero a la crisis
4. Ecuador en el siglo XXI
La participación: La
apatía, el inmovilismo y la pasividad son actitudes que impiden construir la
democracia. La democracia social se construye con personas que son actores de
su propia vida, que rompen con la sumisión y con la imposición, y, en ejercicio
de su libertad y soberanía, se permiten ser ellos mismos, construir sus sueños,
tener una identidad personal, gustos, preferencias, pensamientos, y así actúan
en coherencia con eso. (Bobbio, 1984) Si bien el objetivo máximo en la
democracia es la colectividad, el aporte que cada individuo hace, desde la
incorporación de los principios democráticos en su propia vida, nutre ese
colectivo. Esta actitud implica que cada persona incorpore la democracia en su
forma de ser, en el tipo de relaciones que construye con los demás, en el
interés que pone en lo que le sucede a los otros, en su participación decidida
en los actos públicos que promueven el bien común, asumiendo la
corresponsabilidad frente el ejercicio de los derechos de los ciudadanos y
ciudadanas.
Ingresando a estas asignaciones digitales te enriquecerás de información:
Video: bit.ly/2In8YFt
Video: bit.ly/2Vy80K5
Artículo: bit.ly/2U7mdMz
Son dos videos y un artículo que te ayudarán a enriquecer el conocimiento sobre la cultura afroecuatoriana.
ACTIVIDADEDES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA
De
acuerdo a los videos sugeridos en los enlaces anteriores responde en los
equipos de trabajo las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las características del pueblo montubio?
¿Dónde se han ubicado los pueblos afroecuatorianos?
¿Qué problemas han enfrentado históricamente estos grupos?
¿Qué problemas enfrentan actualmente ambos pueblos?
Reflexiona
Sobre los aprendizajes que has alcanzado durante este proyecto. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:
EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA 60%
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